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高考古诗鉴赏答题模板
1、高中语文古诗词鉴赏如何提高？只需明白问题提问方式，利用答题模板轻松解题，高分自然到来！01 分析意境型 提问方式：这首诗营造了怎样的意境？提问变体：描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？解答分析：常见题型，涉及意境、景、情、境。答题需描绘画面，概括氛围特点，并分析情感。
2、重点突出：即在答题中，要突出重点，突出诗歌的主旨和意义，让阅卷老师能够看到你的答题思路和分析能力。
3、鉴赏古诗词时，要关注诗人如何运用动静结合的手法。首先指出诗中动静结合的写法，如“水波不兴”与“鱼跃江面”的对比。然后结合诗句具体分析，动静交织如何营造出意境，表达了诗人怎样的情感。 虚实结合的手法也是古诗词中的常见技巧。
4、应答步骤：描摹图景+概括景象特点+剖析作者感情。语文古诗词答题模板 第一种模式：分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
5、修辞手法、表达方式等。解答要点包括：识别抒情方式、表现手法，分析如何表达情感及作用，准确指出修辞手法及其效果。以上为古诗鉴赏的七种题型解答模式与示例，旨在帮助考生精准把握答题要点，提高高考古诗鉴赏题的答题技巧。答题时应遵循“问什么，答什么”的原则，确保答案内容与问题紧密相关，减少失分。
语文诗歌鉴赏最全题型解析,满分答题模板
1、“诗眼”或“炼字”型题设问方式包括：对某句某字的评价、寻找体现诗人情感的关键字、比较不同版本的字词优劣、分析表情达意的作用等。解答要点包括：首先明确字眼是否“好”，其次解释字的表面意义和内在含义，接着描绘还原字眼在诗句中的景象，最后点明字眼表达的情感或营造的意境。句意型题设问方式涉及对句子的解释与情感表达分析。
2、初中语文诗歌鉴赏与阅读理解万能答题模板如下：羁旅思乡诗 答题要点：关注“客舍”、“登高”、“望月”等意象，分析诗人如何通过借景抒情、乐景衬哀情等手法表达漂泊之苦、亲情之深以及对人生、年华的感慨。 情感归纳：抒发漂泊孤苦、深感亲情与思念、感慨年华流逝、孤独与愤慨。
3、诗歌鉴赏答题模板主要包括以下步骤和内容：找意象：明确意象：首先，从诗歌中找出关键意象，如动物、植物、地理气象、器物等。列举意象：在答案中明确列出这些意象，如“本诗中的关键意象有柳、梅花、月亮等”。描绘画面：构建意境：根据意象，构建出诗歌所描绘的画面或场景。
4、分析意境型：遇到“营造意境”或“描绘画面”问题，需遵循描绘画面-概括氛围-表达情感的步骤。如杜甫的《绝句二首》展示了初春的明丽景象，传达出诗人内心的愉悦。 技巧型分析：关注表达技巧，需识别手法并结合诗句解析其效果。如《绝句二首》运用了粗细结合的手法，展示了春光的丰富层次。
5、解答分析：常见题型，涉及意境、景、情、境。答题需描绘画面，概括氛围特点，并分析情感。春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人谈到诗歌时说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。
6、在初中语文的考试里，诗歌鉴赏是很多学生丢分最多的一道题，在答题时可以借鉴一些公式及模板。分析意境型 诗歌鉴赏提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
96编辑器有古诗词模版吗
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给词条起名时，名称应简洁明了，能精准描述主题，避免歧义。避免使用修饰词或短语、句子作为名称，也应避免讨论话题。名称中不应包含特殊符号、错别字，英译人名需为全称。不应使用古诗词诗句作为名称，同时避免使用非专有名词的短句或数码类产品特性描述。
为词条命名，应选择易于理解、简练且无歧义的词语作为词条名称。名称不应包含修饰词，避免使用短语或句子，不作为讨论话题，不含有特殊符号与错别字，英译人名需为全称，避免使用古诗词诗句，非专有名词的短句或数码特性描述词语不宜作为词条名。
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高三语文典型的诗歌知识点与万能答题模板
答题步骤： 找出相关的比较点（题眼） 对原诗中具体语句分别进行分析，分条做设问方式： 这首诗歌在语言上有何特色？ 这首诗歌具有怎样的语言风格？ 分析诗歌的语言特色？解题 方法 ：明特色（用一两个词准确点明整首诗的语言特色）、举例证（结合诗中语句、 内容及思想感情具体分析这种特色）、析情感（表达了作者怎样的思想感情）。
高考语文答题技巧及万能公式模板主要包括以下几点：诗歌鉴赏技巧 咏史怀古诗：凭吊古迹古人，常借古讽今；感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。托物言志诗：不直接表露思想情感，运用比喻、象征、拟人手法，把理想和人格融入物象中。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”如何概括这首诗的艺术特色？[分析]诗歌通过折戟和历史人物联想到历史风云，以小见大。后两句通过“二乔”表现情感，管中窥豹。08 比较评价题型 提问方式：比较两首或几首诗词，分析异同。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
